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第66章 符号的意义!(第2页)

  【txm6。3】

  “刚开始都是正方形”。

  “这到底意味着什么。。。。。。”

  苏明思索了一番自己所在【202】考场所发生的情况。

  “当时,本就处于【侵蚀】状态的林月菲,因为违反规则,被监考老师【泯灭】。”

  “而其余的学生,由于受到惊吓,发出尖叫声、甚至是脱离座位等,影响了周围其余人,同样也被【侵蚀】。。。。。。”

  “而后,又因为时间回溯,他们回到了被【侵蚀】之前。。。。。。”

  苏明眼神疯狂闪烁,隐约之间似乎捕捉到了什么。

  “他们的共同点,都在于有被【侵蚀】的时间段。。。。。。”

  “而在之前那些图案里,都有着正方形。”

  “那是不是可以理解为,=【侵蚀】,或者至少有着某种关联?”

  “王莉莉和林月菲的情况差不多,如果照这样去理解,正方形后面的圆形,是不是代表着【泯灭】?”

  “而其余同学们恢复了被【侵蚀】之前,再次成为了正常人,所以呈现了三角形?”

  苏明心中做着推测。

  “可是。。。。。。哪怕这些符号的意义就是如此,但又有什么用呢?”

  “正方形、圆形、三角形之间,互相又能产生什么样的反应。。。。。。”

  “而那在我眼里,呈现像方块一样的图书馆,到底又和这些图案有没有关系。”

  苏明感觉有些混乱,找不到这背后所隐藏的东西。

  “滴,考试时间结束,请考生立即停笔。”

  广播中的温柔女声再次传出,苏明将手中的笔放下,等待着监考老师的收卷。

  对于这场【生物】考试的成绩,他同样很有信心。

  苏明走到了考场外的走廊上,再次与安可欣碰头。

  “可欣,你能再详细地回忆一下,当时的场景吗?”

  安可欣听罢,再次详细地复述了一遍当时的情况。

  苏明陷入思索。

  “按照安可欣的意思,那些正方形、圆形、三角形,似乎不会是她画出来的。”

  “在她的身上,有什么特殊能力吗,比如说,能通过这种书写的手段,判断他们是否被【侵蚀】?”

  “也不太可能啊?”

  “等等!”

  苏明突然眉头一皱,似乎是想到了些什么。

  “可欣,你先回去准备考试吧!”

  苏明一边说,一边跑到了楼梯口,向着四楼他们所在班级的教室跑去。

  安可欣留在原地,担忧的看着苏明所去方向,不知道他要做什么。

  时间很紧,早上第三堂的考试,就快要开始了!

  苏明一路跑到了班级,没有犹豫,朝着上方的【考试信息表】看去。

  苏明足足浏览了一分钟,冷汗直流。

  苏明看了一眼墙上所挂钟表,离考试开始还剩两分钟,他没有时间多做停留,再次朝着考场跑去。

  在考试正式开始前,苏明赶回了座位之上。

  而他的内心深处,却远远没有这么平静。

  。。。。。。

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